Ⅰ. 서 론
우리나라 부모만큼 교육열이 높은 나라도 없다고들 이야기한다. 그래서 '교육'이라는 주제는 우리나라 모든 사람을 집중시키고 때로는 흥분시키고, 그리고 때로는 좌절시키는 주제이기도 하다. 그러나 우리나라 부모들이 높은 교육열을 갖고 있기는 하지만 아이의 머리만을 키우는 왜곡
서론
인류의 역사는 끊임없이 야기되는 문제에 대해서 끊임없이 새로운 대안을 찾아가는 과정으로 이해되며 교육에의 대안, 즉 우리나라가 처한 ‘교육위기’의 현실을 진단해 보고 그에 대한 개혁과 처방으로 새롭게 떠오르고 있는 ‘대안교육 운동’의 성격과 그 이념적 지향을 살펴보고자 한
1. 연구의 필요성 및 목적
"入試 爲主의 授業", "가중되는 사교육비 부담" 등으로 대표되는 우리 사회의 교육은 대단한 관심의 대상이자 동시에 사회 문제의 하나로 떠오르고 있다. 자녀의 교육을 위해 이미 相當 數의 가정에서는, 어린 자녀를 머나먼 타국으로 홀로 유학을 보내거나 아예 가족 전체
Ⅰ. 서론
대안교육에 관한 이해는 무엇보다도 그 개념에 대한 의미파악에서부터 시작되어야 한다. 대안교육(alternative education), 대안교육운동(alternative education movement), 실험학교(experimental school), 열린교육(open education) 등이 새로운 교육형태를 나타내는 개념으로 혼재되어 사용되고 있는 현실 속에서 이
미술표현에 관한 국내 연구에서 비장애아와 비교하였을 때 나타나는 특성이나 소재 또는 발달단계의 차이에 관한 것은 있으나, 실제 지도에 있어서의 방법론적 연구는 거의 없는 실정이다.
흔히 지적능력이 지체된 아동에 대해서는 미술치료하기보다는 미술지도나 교육이라는 말을 많이 사용한다.